ADHS. Was heißt das wirklich?

Kein Trend. Keine Ausrede.

0 %aller Jugendlichen weltweit¹

0 %steckt in den Genen³

0belegte Fakten⁹

Ablenkung

Zwischen „ich sollte“ und „ich mach“ steht eine Wand.

Sechs Stunden zocken: easy. Zwanzig Minuten Vokabeln: nope.

Satz dreimal gelesen. Anfang wieder weg.⁷

Mit Plan: schnell. Ohne Plan: gar nicht.

Quellen

Polanczyk G. et al. (2007). The worldwide prevalence of ADHD: a systematic review and metaregression analysis. American Journal of Psychiatry, 164(6), 942–948.
Göbel K. et al. (2018). ADHS bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse aus KiGGS Welle 2. Journal of Health Monitoring, 3(3), Robert Koch-Institut.
Faraone S. V. & Larsson H. (2019). Genetics of attention deficit hyperactivity disorder. Molecular Psychiatry, 24, 562–575.
Shaw P. et al. (2007). Attention-deficit/hyperactivity disorder is characterized by a delay in cortical maturation. PNAS, 104(49), 19649–19654.
Faraone S. V., Biederman J. & Mick E. (2006). The age-dependent decline of attention deficit hyperactivity disorder: a meta-analysis of follow-up studies. Psychological Medicine, 36(2), 159–165.
Volkow N. D. et al. (2009). Evaluating dopamine reward pathway in ADHD: clinical implications. JAMA, 302(10), 1084–1091.
Martinussen R. et al. (2005). A meta-analysis of working memory impairments in children with ADHD. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 44(4), 377–384.
Wolraich M. L., Wilson D. B. & White J. W. (1995). The effect of sugar on behavior or cognition in children: a meta-analysis. JAMA, 274(20), 1617–1621.
Faraone S. V. et al. (2021). The World Federation of ADHD International Consensus Statement: 208 evidence-based conclusions about the disorder. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 128, 789–818.